“音乐”在人类之初的原始社会就已经产生了，发展至今，它对人类社会的意义绝不仅是其本身所具有的艺术价值，它对人类社会的发展，对科学研究有更加深层次的影响和价值。

       正如爱因斯坦所说：“没有早期的音乐教育，干什么事我都会一事无成！”。爱因斯坦认为想象力比知识更重要，而音乐赋予了他无边的想象力。他说：“在科学思维中，永远存在着音乐的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。”“我在科学上的成就，很多是由音乐启发的”。

       也正如英国生物学家达尔文曾这样描绘音乐对他的思维作用，他说:“音乐常常使我兴奋地思考我正在研究的问题…….”，他始终认为，一个科学家的成功取决于丰富的精神状态和美好的感情世界，而并不是一味的理性思考。

       古今中外无数科学家的科研成果都得益于他们对音乐的酷爱，例如：物理学家霍金、量子论开创者普朗克、物理学家卢瑟福、以及我们国家的华罗庚、李四光、梁思成、钱学森、钱伟长等科学家。

       因此，总体来说音乐本身具有以下几个主要的功能：

     - 第一是培养抽象/逻辑思维能力并开发想象力，增强大脑活跃程度，使思维更加灵活饱满；

     - 第二是抒发情感、调节情绪、和缓解压力；例如，音乐可以给人带来快乐、使人身心健康；

     - 第三是疗愈功能、和促进大脑发育；例如，音乐疗养所，以及早教中强调的音乐功能等；

       因此，我希望每个参加我们网站学习的朋友，都能够从音乐中获得幸福的能力、前进的动力、健康的生活、以及思维和想象力的开发。

       而最近，习近平主席也就人才问题做了重要讲话，强调高水平科技自立自强是实现我们民族伟大复兴的关键，综合国力竞争说到底是人才的竞争。创新的事业呼唤创新的人才。因此，对高尖端人才培养的探索道路将是我们的一项重要而急迫的工作，当然对高尖端人才的培养绝不是一蹴而就的，它需要科学的方法，也需要我们的耐心、爱心和呵护。

       这项工作需要领导的支持，更需要全民思考、动员和行动。这不仅仅是一项功在当代，利在千秋的事业，也具体给每个个人和家庭都带来了发展的机遇。

       世界顶尖的人才不是听天由命就会自己蹦出来，培养这样的人才是一门科学，需要我们去努力探索去钻研。音乐脑科学也是在探索这个问题。