人类社会，从古至今都是在围绕着两个词展开的所有活动，这两个词就是“创新”和“效率”。创新推动发展；效率提高生产力，从而为人类社会带来巨大财富。在道德标准的框架下，一个具备创新能力的人，对人类社会、对国家、对企业来说，都是绝对的人才；除了创新人才以外，如果一个人在道德框架下能具备更高的效率，比周围同事的工作效率都高，并具备团队合作精神，那么这个人就是这个企业/组织的人才。那么，如何能成为一个创新人才，或者是高效率的人才呢？我想，首先必须具备奋斗精神，要不断的学习和实践，缺乏奋斗精神是不可能成才的，在这个前提条件下，成才就是大脑思维能力的问题了。

创新人才需要两种能力，一种是对已知知识的学习积累能力，另一种是对未知世界的探索突破能力，也就是想象能力，想象力的本质是大脑能够独立提出问题，并通过超现实、多向的思维思考该问题的能力。高效率人才也需要两种能力，一种同样是对已知知识的学习积累能力，而另一种能力就是多向思维能力，这两种能力结合表现出来的一个突出特点就是思维灵活，思考问题更全面，解决问题的方法路径更多，成功率也更高。也就是说，不管是创新人才还是高效率人才，都离不开对已知知识的学习积累能力，和多向思维能力（创新人才还需要大脑能够独立提出问题，并采用超现实的思维思考问题）。这两种能力相对来说前者容易一些，因为，已知知识是现实的，就在那里，只是看你是否有兴趣、有奋斗精神去学习了解它，但多向思维能力是一种看不见、摸不着的思维能力，并且这种能力的日常锻炼机会并不多，因此，需要科学的方法进行针对性的锻炼和培养。

在这里，我还想提醒一点的是，从目前来看，人工智能是社会的一个发展趋势，而依靠庞大的数据库和不断迭代深入的机器学习能力，包括监督学习、非监督学习和增强学习，对已知知识的学习，机器无疑比人类大脑具有更强的学习能力，并且机器不会遗忘，信息似乎可以无限存储，复杂运算的错误率也远低于人脑，如果你的工作框架同机器可能达到的能力高度重叠，那么你就不得不认真思考一下了。但我对机器是否可以像人类大脑一样具备象征推理能力仍持谨慎态度，因此，如果我们的家长不能确定10年、20年后社会上还有什么样的工作，那么我们的家长就特别需要注意对孩子想象力、多向思维能力的培养，从而让我们的孩子在将来能够比日异强大的机器更有“效率”，而这种“效率”也一定体现在思维层面上，例如我不认为机器可以思考（运算）出光的波粒二相性原理，也不认为机器可以思考出进化论，同样我也不认为机器可以思考出企业应该如何管理、如何创新，甚至我需要给我的哪一位朋友送一个什么样的有意义的礼物，机器也无法思考到位。就像凯恩斯说“思想塑造了历史的进程”，而所有的思想都是思维层面的事。

那么，如何培养多向思维能力、想象力呢？我想目前全世界都没有一套特别明确的系统和方法，全世界都在探索和思考。但是无数为人类社会做出巨大贡献的科学家们都提到了音乐对想象力和思维能力的锻炼培养作用。我们赞同这个观点，而“音乐脑科学”的工作也是在围绕着这个观点展开的，我们希望能够建立一套系统的方法，来进行高效的人才培养，使更多的人通过这种方法能够具备这种思维能力，从而推动社会的发展。我们正在从事着这项有趣而又令人兴奋的工作。